CONSTRUYAMOS UN VOLCÁN

BLOSTER

CARACTERÍSTICAS PEDAGÓGICAS SEGÚN PROGRAMAS DE TELEVICIÓN

1) Pinki Dinki Doo:

-Niños para los que van dirigidos: 2 a 6 años de edad.

-Área del conocimiento sobre la que se sustentan: solución de problemas de la vida cotidiana.

- Forma de trabajo que utilizan: inventan un cuento en la caja mágica, que ayuda a la solución del problema, con cosas muy cotidianas.

- Enfoque o características pedagógicas que poseen: la opción de solucionar problemas de la vida cotidiana con cuentos que inventan.

-Posible utilidad en el contexto escolar: puede ofrecer la posibilidad de encontrar a los niños de una forma de solucionar problemas de la vida cotidiana.

-Opinión que les merece este tipo de programas desde el punto de vista educativo: ayudar a la comprensión y solución de problemas de la vida cotidiana utilizando la imaginación de los niños

2) Mate monstruos:

 -Niños para los que van dirigidos: 4 a 7 años de edad.

-Área del conocimiento sobre la que se sustentan: las matemáticas

- forma de trabajo que utilizan: el juego y al forma de solución de problemas matemáticos con la vida cotidiana.

- Enfoque o características pedagógicas que poseen: la solución de las matemáticas con problemas de la vida cotidiana, de forma tan sencilla que podemos mostrar que son muy fáciles de solucionar. 

-Posible utilidad en el contexto escolar: la solución de las matemáticas encontrando solución a las mismas con la vida cotidiana de los niños.

-Opinión que les merece este tipo de programas desde el punto de vista educativo: ofrece la capacidad de mostrar que las matemáticas también se pueden mirar desde la solución de problemas de  la vida cotidiana de los niños.

3) El mundo divertido de Peep:

-Niños para los que van dirigidos: 3 a 4 años de edad.

-Área del conocimiento sobre la que se sustentan: solución de problemas y la investigación por encontrar lugares nuevos.

- forma de trabajo que utilizan: plantean problemas comunes para que los niños encuentren soluciones a lo se les presenta por ejemplo en la vida común.

- Enfoque o características pedagógicas que poseen: la investigación y la forma como dan a proponer problemas que pueden solucionar los niños asociándolos a la vida cotidiana. 

-Posible utilidad en el contexto escolar: el planteamiento de problemas para que los niños los solucionen de manera que encuentren por medio de la investigación algo interesante.

-Opinión que les merece este tipo de programas desde el punto de vista educativo: interesante como maneja la forma de solucionar problemas e impulsan a la investigación por medio de un contexto cotidiano.

4) Aventuras con los Kratt:

-Niños para los que van dirigidos: 7 a 12 años edad.

-Área del conocimiento sobre la que se sustentan: zoología, mejan la forma de mostrar a los niños la forma de entender el mundo de los animales de una forma divertida como lo es transformándose en ellos por medio de la tecnología en trajes.

- Forma de trabajo que utilizan: utilizan unos trajes creados con tecnología que les permite transformarse en animales y comprender su entorno arrojando cifras que ayudan a su entendimiento.

- Enfoque o características pedagógicas que poseen: la imaginación que permite soñar con la transformación de una animal, además de adentrar al niño a la tecnología por medio de sus trajes. 

-Posible utilidad en el contexto escolar: ofrecer a los niños la capacidad de adentrarse al mundo de los animales desde una perspectiva propia, teniendo en cuenta la tecnología que está al alcance de ellos.

-Opinión que les merece este tipo de programas desde el punto de vista educativo: el programa ofrece a los niños la capacidad de ver la ciencia desde otra perspectiva mostrando que los animales también tienen una forma de vida.

5) El conciertazo:

-Niños para los que van dirigidos: 5 a 10 años de edad.      

-Área del conocimiento sobre la que se sustentan: arte, música, danza e historia.

- Forma de trabajo que utilizan: se trabaja básicamente con una sinfonía que dirigen los niños en ocasiones, también manejan el teatro con danza representado  partes de la historia que puede ser entendida más fácilmente por  los niños.

- Enfoque o características pedagógicas que poseen: la lúdica, es una forma muy representativa como logran atrapar la atención con el sonido de la música y las representaciones que hacen. 

-Posible utilidad en el contexto escolar: el estilo de música y la forma como los mismos niños adoptan un papel importante en las representaciones que se hacen. También es importante rescatar que el niño toma un papel importante como personaje activo.

-Opinión que les merece este tipo de programas desde el punto de vista educativo: me parece que maneja una lúdica que logra poner al niño como personaje activo dentro del mismo programa, además adopta formas que logran envolver al niño como lo es la música.

PROYECTO DE VIVENCIA

TRABAJAR LAS TECNOLOGÍAS EN EDUCACIÓN INICIAL CON PROPUESTAS VISTAS EN BLOGS

1)
vanevc12072103.blogspot.com
Vanesa Castro
Creado 09/2012

Crear en el estudiante un pensamiento crítico y reflexivo frente a lo que nos ofrecen las nuevas tecnologías de información, de tal manera que adquiera nuevas perspectivas de pensamiento frente a su propio trabajo desarrollado en el aula, Con el poder de utilizar las herramientas que ofrece el Internet  para que se nutra de conocimiento autónomo. También crear hacedores y transformadores de información, que permita crear un ámbito social donde se compartan las ideas y se confronten diferentes puntos de vista.

Frente a la propuesta estaría de acuerdo con el pensamiento crítico y reflexivo que crea el estudiante frente al mundo de las tecnologías de información que observar el punto de vista de la educación y no solo del entretenimiento causa una superación en aspectos que involucran a estudiantes.

2)

cosasdemaestros.com/2011/12/09/el-blog-de-clase-en-primaria/l

miguel angel

 09/12/12

A partir de la elaboración de los blogs los estudiantes se acercan de forma educativa a las nuevas tecnologías de información creando textos cortos que permiten la investigación para nutrir pensamientos críticos, el  manejo del trabajo colectivo hace parte primordial en el seguimiento de los objetivos didácticos planteados por el docente beneficiado en el acercamiento y la inclusión de las nuevas tecnologías de información, los mismo estudiantes enseñan a sus familiares y amigos lo que está trabajando en el aula para el acercamiento e inclusión de los mismos.

Los blog ofrecen formas de interacción y apropiación del trabajo que ofrecen los estudiantes de forma crítica y progresiva en donde evidencian claridad de proceso además pueden compartir e evidenciar lo que se trabaja.

3)
auartar.blogspot.com
Auri Artiles
01/06/09

Las nuevas tecnologías ponen en juego unas estrategias comunicativas, respecto a  los medios de comunicación de la nueva era, los cuales nos permiten codificar otro lenguaje distinto al verbal analizando el mundo exterior y al tiempo reconstruirlo de manera particular con los nativos digitales en el aula de clase, los cuales responden a las exigencias de la sociedad y proponen una nueva forma de mirar la escuela, también nos ofrece la eliminación de las barreras espacio-temporales entre profesor-estudiante, que han transcurrido desde tiempo atrás por medio de la escuela tradicional

las nuevas tecnologías ofrecen la oportunidad de orientar la educación fuera del un tradicionalismo,  bien el trabajo orientado a la jerarquía queda atrás con las nuevas tecnologías de información.